ロム (437件)
[!]
詳
詳
真面目っぽく書いたデモンズソウルのユルトさんが主人公の短編です。▼ ギャグっぽいタイトルですが、いつかデモンズソウルの二次小説を書くときの練習作品ですので気楽に読んでみてくださいｗ
| ☆10:0 | |
| ☆9:0 | |
| ☆8:0 | |
| ☆7:0 | |
| ☆6:1 | |
| ☆5:1 | |
| ☆4:0 | |
| ☆3:1 | |
| ☆2:0 | |
| ☆1:0 | |
| ☆0:0 |
[!]
詳
詳
この小説はオリ主が全エリア、全デーモンを倒す物語ではありません。▼ 作者のフロム脳を暴走させて原作キャラで気に入った人たちの過去、現在、未来をそれっぽく書いていく短編集のようなものです。▼ まぁ、基本的にギャグなので「こういうのもアリだろう」みたいな話にしていきますが。▼ DARK SOULS は最高に面白いのです!!▼ それとこの作品はダークソウルをクリアしてすぐに書き始めた作品のため、作者のフロム脳のみで出来ております。▼ そのた…
| ☆10:0 | |
| ☆9:0 | |
| ☆8:0 | |
| ☆7:0 | |
| ☆6:0 | |
| ☆5:1 | |
| ☆4:1 | |
| ☆3:0 | |
| ☆2:0 | |
| ☆1:0 | |
| ☆0:0 |
[!]
詳
詳
石の古竜との誓約。▼超越者を目差すものは、生命の超越であり▼そのため古竜の完全な似姿を得ることである。
| ☆10:0 | |
| ☆9:0 | |
| ☆8:1 | |
| ☆7:2 | |
| ☆6:2 | |
| ☆5:2 | |
| ☆4:0 | |
| ☆3:0 | |
| ☆2:0 | |
| ☆1:0 | |
| ☆0:0 |
[!]
詳
詳
炎の時代――。▼ 騎士アルトリウスは無双を誇った。故に孤独だった。▼ 彼はあるとき猫と狼という掛け替えのない友を得た。 ▼ そして騎士アルトリウスは深淵の魔物を解き放つという禁忌を犯したウーラシールへと足を踏み入れた。目的はただ一つ。魔物を再び封じるか討伐することである。▼ その傍らには二匹の動物の姿があった。▼ アルトリウスが深淵の穴に姿を消して暫くたった頃、一人の者が時空を超えてウーラシールの地へとやってきたのであった。▼ 物語は…
| ☆10:2 | |
| ☆9:5 | |
| ☆8:2 | |
| ☆7:0 | |
| ☆6:1 | |
| ☆5:1 | |
| ☆4:0 | |
| ☆3:0 | |
| ☆2:0 | |
| ☆1:0 | |
| ☆0:0 |
[!]
詳
詳
ダークソウルの闇の王エンド。火継ぎと闇の王エンドのどっちがハッピーエンドかは、各々の解釈でいいと思います
| ☆10:0 | |
| ☆9:1 | |
| ☆8:4 | |
| ☆7:1 | |
| ☆6:4 | |
| ☆5:1 | |
| ☆4:0 | |
| ☆3:0 | |
| ☆2:0 | |
| ☆1:0 | |
| ☆0:0 |
[!]
詳
詳
エンディングのNameless Songを聴いていてふと書きたくなった。▼私のキャラである沼地の呪術師をモデルにしています。
| ☆10:0 | |
| ☆9:8 | |
| ☆8:4 | |
| ☆7:5 | |
| ☆6:4 | |
| ☆5:2 | |
| ☆4:0 | |
| ☆3:0 | |
| ☆2:0 | |
| ☆1:0 | |
| ☆0:0 |
[!]
詳
詳
あの白騎士事件から10年。IS学園のクラス対抗戦の来賓席に合衆国大統領はいた。しかしこの時、1人の天災が無人ISゴーレムでこのクラス対抗戦への乱入を計画していた。今まさに、白騎士事件から10年ぶりに“天災”対“大統領”の第2幕が始まる――。(白騎士と鋼鉄の狼の続編です)
| ☆10:0 | |
| ☆9:1 | |
| ☆8:9 | |
| ☆7:5 | |
| ☆6:4 | |
| ☆5:3 | |
| ☆4:2 | |
| ☆3:1 | |
| ☆2:1 | |
| ☆1:3 | |
| ☆0:0 |
ド級の名作！ドリトライだ！
推薦作品：【ドリトライ×はだしのゲン二次創作】 心の強さと、踏まれる麦と 原作：原作：ドリトライ
ドリトライ構文を知ってから胡乱なネットで楽しませてもらったが
ここに来てゲンとドリトライというね
最高だ
ドリトライに関しては本編後
になるので
未履修なら2巻しかないから読んでくれ
一気に読むと面...
(全文表示)
短編 馬鹿と天才は紙一重
推薦作品：【全９話】魔術情報瓶詰学・秋季課題レポート 原作：オリジナル：ファンタジー/ノンジャンル
秋期のレポートに関する物語
教授とのメールの受送信で話は構成されている
授業を聞いていなかった生徒がレポートに合格点を貰おうとして奮闘する話。よく言えば既存概念に囚われていない生徒は新しい発想でレポー...
(全文表示)